一個成功特教的例子

一個成功特教的例子

流浪到開普敦──腦性麻痺患者謝奇宏的奮鬥故事


如果不是媽媽勇於闖蕩，他可能只能在街頭賣公益彩券，
而不是開普敦大學受景仰受寵的英文詩人學生，
他的故事，值得台灣教育界深思……

謝奇宏早產缺氧，偏偏醫院的氧氣筒故障，出生時沒哭，媽媽以為死胎。
直到四個月大時，剛由國外學成歸國的前衛生署長診斷，
才知已成為腦性麻痺患者。
為此媽媽特地讓奇宏晚一年上學，和小他一歲的妹妹同班，以便照顧他。

當奇宏要入小學時，媽媽告訴他，如果有小朋友罵他「白癡」或「神經病」，
那不是你的錯，因此，第一次在學校被罵，奇宏回家立刻對媽媽說，
今天有人罵我，我不生氣。
以後在學校的情形，依然如故。

直到奇宏上國中一年級了，有一天放學回來，
媽媽看到他被欺負的身體多處瘀傷，長期的自我建設崩潰了。

（什麼樣的教育會教出這種可恥的欺負弱者的小孩？
    請教育部長反省，也請所有的家長、為師者反省！）

我加注只有台灣的教育才會教出這樣可恥的學生，
因為台灣的社會是萬般皆下品惟有讀書高。

媽媽聽人家說，像奇宏這樣的孩子，外國比較會接納，而且還有特殊教育等，
但不知道哪個國家最好，手上並沒有資訊。
十四歲的奇宏和弟弟妹妹，就這樣被媽媽帶到人生地不熟的南非，
在流浪到第四個城--開普敦時，
終於打聽到專門給腦性麻痺小孩上的VistaNovaSchool，
從小學、初中到高中畢業。

但當時還在種族隔離，該校師生一律純白，怎會收留外國孩子呢？
媽媽帶著奇宏向學校請求，校方要奇宏的健康檢查、智力測驗、推薦信，
並經家長會通過後，試讀一星期，家長會再開會決定是否接受奇宏入學。
智力測驗的題目是英文，才會ABC的奇宏不會，
校方主動聘請我駐南非領事館的人員來翻譯。
通過後，學校考慮到奇宏的英語能力，為免學習挫折，特地給他降讀小學六年級。

全校共有八百個學生，每班約八個人。
視神經受到傷害，弱勢六百度的奇宏，運動神經也受傷，他的手不能寫小字，
校方特地為他向各方爭取經費，買了一台手提電腦專供奇宏使用。
奇宏覺得南非這個國家很浪費，竟然把昂貴的手提電腦給他當打字機，
媽媽一聽，索性為他請了電腦家教，從初階到高階。

有次處理電腦的老師搞不來，奇宏同老師說，只要這個程式加那個程式就可以了，
老師一試，果然如此，驚為天人，以後高中部電腦當機或有病毒，
都送小學部給奇宏解決，家長們也都把家裡的電腦，請奇宏幫忙。
在南非上學才半年，奇宏就狂愛英文古典詩，喜劇劇本，文法雖錯，
還是一直寫，老師就一直改，讓他進步很快，
有一次，老師以為他抄襲，就要他寫一篇更長的詩，
校長甚至對他說：「你再寫幾篇比這三篇更長的詩，我把它裝成冊給全校看。」

校長拿到他的新作品時，說：「你是一顆閃亮的星。」
奇宏成為全校的風雲人物。
每年都得獎的奇宏，高中是第一名畢業獎，也得全校英文最好的獎。
畢業典禮時，全校的家長起立為奇宏鼓掌。

優異的成績，讓奇宏申請到南非最好的開普敦大學，大學的同學也把他當寶貝，
大三畢業時，奇宏順利的讀碩士先修班。
（南非的大學三年畢業，總成績七十分以上，才可上大四，
    等於碩士先修班，南非大學系統不易轉系。）

回顧在台灣上小學時，奇宏都是全班倒數第二名，常被老師打，
當他很難過時，媽媽就說：「沒關係，媽媽以前都讀最後一名」來安慰奇宏。
上體育課時，台灣的老師要他留在教室，南非的同學卻集體拉他一起上體育，
同學都是死忠兼換帖，感情好得不得了，校方還為不笑的奇宏召開家長會，
由七、八個老師對媽媽一人，診斷出奇宏太想念在台灣的爸爸關係。

如果不是媽媽勇於闖蕩，奇宏認為今天他可能只能在街頭賣公益彩券，
而不是開普敦大學受景仰受寵的英文詩人學生，他說「媽媽真的好偉大。」


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