以前一直以為分數不重要

原來我的想法一直是錯的

分數是評量學習一門課程的吸收程度 也算是對自己的挑戰
如果學習良好的話
分數自然會高

但是用不法的手段而得到的高分
這樣所得到的分數就真的是不重要了

常掛在嘴邊的原創性....
自己似乎也沒有很確切的做到
我想
就先從自己寫作業開始好了
別再抄了...................

針對新聞一銀 派遣工讀生一事

個人看法如下

如果不適任
就以不適任為由開除就好 這從情理法都是說得通的

為何要以服裝這種不入流的理由開除人
鬧上新聞才又說不敬業呢....

一般來說 如果上班有規定制服 而工讀生沒有尊守 那也是違反規定 就依規定開除也是說得過去
那又何需另生一個不敬業的理由

說法不連貫 不合情理 就是會令人產生疑慮

有此可知
一銀是為了死不認錯
而編了一個大謊來圓另一個謊言

常常覺得

學歷史或是中文的意義為何

為何學得愈深 學問做的愈深的人

無法跳脫既有的思維

不管讀史或是文章

都是為了經世致用

不管法家對法的苛刻 或是墨家的勤儉

對於他們的缺點只要了解就好了

重要的是他們的優點

對我們未來是否有幫助

我們的論點大概都是著重在優缺點的比較

我反而是重視 他們的優點在現在的社會能發揮的功能

上次老師上課在說
做了一堆學術研究

只為了發表論文
但是對社會的貢獻是零

這樣的學術成就
可能還比不上一般學生的科研

這可能和台灣不重視原創性的環境有關

一人的功過 歷史自會公斷

論現今總統

既無清 康熙 雄才大略之才
亦無清 雍正 鐵血治世之能

只有 乾隆 好大喜功 之孽

爭贏了又如何

但自己似乎還是無法完全的看破.........